Mensajes en la categoría Educación

¿Dónde están las mujeres en los libros de texto?

Un estudio demostró la ausencia de referentes femeninos en todos los contenidos de la ESO. Solo un 7,6 % de mujeres se citan en los libros de texto.

 

He sido invitada estos días a dar una conferencia en el Foro Internacional Ser Mujer en Puebla, México. Un evento que reúne a empresarias, académicas, estudiantes, políticas y artistas de todo el país, y que busca ayudar al empoderamiento de las mujeres. Durante mi estancia en esta hermosa ciudad he tenido encuentros con mis lectores mexicanos y entrevistas con los medios. Un periodista poblano me ha definido en un artículo como “la arqueóloga de vidas femeninas”. El titular viene a cuento porque desde hace más de 15 años me dedico a recuperar del olvido a importantes viajeras y exploradoras del pasado injustamente olvidadas. Cuando me preguntan una y otra vez por qué escribo sobre mujeres respondo que para llenar los espacios en blanco de la historia. Podría ser más explícita y decir que lo hago porque me indigna que, en pleno siglo XXl, las hazañas y logros femeninos sigan sin ser reconocidos. Que el mundo de la exploración sea aún territorio exclusivo de Marco Polo, Magallanes o el doctor Livingstone nos demuestra el largo camino que aún nos queda por recorrer.

Todos mis libros son un homenaje a mis antecesoras, aquellas mujeres, en su mayoría victorianas, que se enfrentaron a los prejuicios de su tiempo para hacer realidad sus sueños viajeros. En una época en la que se creía que una mujer no estaba preparada física ni mentalmente para explorar, ellas pusieron rumbo a lo desconocido. Egeria, Lady Mary Montagu, Mary Kingsley, Alexandra David-Néel, Ella Maillart, Osa Johson o Amelia Earhart demostraron que el demonio de la curiosidad no sabe de sexos. Estas damas intrépidas y aventureras realizaron estudios de campo pioneros, desentrañaron misterios geográficos y escribieron magníficos libros de viajes. LEER MÁS »

“El arma arrojadiza”

Existe una violencia estructurada que no es física, la cual puede parecer menos urgente, pero viaja a sus anchas de la mano de la que nos está matando y ha sido así durante siglos de historia.

Esa violencia estructurada conlleva un pacto de silencio.

Cuando fue antiestético callar a las mujeres estudiosas y sabias, comenzará otro discurso que continúa en muchos de nuestros intelectuales actuales: el de la excepción. Si no mucho más dañino que aquel que nos echaba a todas del mundo de la compresión ontológica, sí extremadamente misógino por negar la mayor: nuestras capacidades.

Cuando se entiende  como norma la inferioridad de un sexo, y como  rarezas los discursos  de  ámbito superior que se salen de la norma, al igual que Mendel y sus guisantes, esto reduce  nuestra capacidad de inteligere a una especie de “gen recesivo” o mutación  que  una minoría excéntrica podía o no tener. Algo así como a las  rubias, morenas y pelirrojas el ser albina. No hay estulticia mayor que considerar el esfuerzo y la capacidad de genio femenino excluido de la norma. LEER MÁS »

Nace el ‘Dominó de las Olas’: un juego para visibilizar a las mujeres en la historia

Domino de las olasEl colectivo Mujeres Por Mujeres ha creado un nuevo juego de mesa dirigido especialmente al alumnado de Educación Secundaria y Bachillerato con el objetivo de explicar las diferentes etapas del feminismo y visibilizar a las mujeres a lo largo de la historia. Se trata del ‘Dominó de las Olas’, el cual está fabricado de manera artesanal y tiene un precio de 16 euros. “Hemos trabajado el prefeminismo, así como la Primera, Segunda y Tercera Ola, centrándonos en este último caso en el ecofeminismo y, también, en el movimiento LGTBI”, explican sus propias creadoras. LEER MÁS »

#MásAutoras: la campaña para visibilizar la escasa presencia de autoras en las bibliotecas universitarias

más autoras universidad valladolidDesde el Máster en Comunicación con Fines Sociales de la Universidad de Valladolid (UVa) se ha lanzado la campaña #MásAutoras para visibilizar la escasa presencia de autoras en las bibliotecas universitarias. Se trata de una asimetría patente en muchas materias, incluso en aquellas mayoritariamente cursadas por mujeres.

La acción pretende poner sobre la mesa la pregunta de por qué ocurre esto. Son muchos los procesos que intermedian en esta desigualdad: el contexto de creación de las autoras y la carencia de esa “habitación propia” – recordando a Virginia Woolf – para poder escribir, la selección de las editoriales, el marketing editorial, los procesos de adquisición de fondos en las bibliotecas, etc. LEER MÁS »

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